携帯９９（こどもを追いつめる） ソフト活用８（HDDの管理）

今回の前段はインターネットからのソフトの紹介No８「HDD(ハードディスク)管理ソフト」、後段は携帯の話の今月は「こどもに安全な携帯」についてです。　携帯の話その2回目（No９９）のテーマは「こどもを追いつめる携帯」です。　前段はNHK趣味悠々、後段は日本経済新聞1２月１２日を参考にしました。

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＜ソフトのはなし（８）＞　ハードディスク管理ソフト：

u   ババックアップソフト：
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・       BunBackUp　（Nagatsuki）
http://homepage3.nifty.com/nagatsuki/bunbackup/bunbackup.htm
かんたんで素早くバックアップができる。　一度バックアップをすると、次回からは更新されたデータのみがバックアップされるようになり、バックアップの時間を短縮できます。　バックアップしたデータは、必要に応じてパソコンへ呼び出し利用できます。　

・       ばっくんちょ　（加藤文隆）
http://hp.vector.co.jp/authors/VA010766/
さまざまな方法でバックアップができます。　ファイルを圧縮しながらバックアップ、日付を比較して新しいファイルのみをコピー、バックアップ元とバックアップ先を完全に同期させる、などさまざまな方法でバックアップができます。

・       Data Recovery　（トキワ個別教育研究所）
http://tokiwa.qee.jp/
ゴミ箱から削除したファイルを復元できます。　ファイルの削除方法には、ごみ箱から削除、DOS コマンド プロンプトで削除、ネットワーク ドライブから削除、Windows エクスプローラで Shift キーを押して削除などいろいろありますが、どの場合でも復旧可能です。
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u   ハハードディスク快適化ソフト：
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・       すっきり!!デフラグ　（矢吹拓也）
http://www.yoshibaworks.com/ayacy/inasoft/
ハードディスクの修復（スキャンディスク）、最適化、クリーンアップをまとめて実効するソフトです。　ソフトが終了したら、自動的にパソコンを終了させることができます。

・       Drive Analyzer　（姉尾英樹）
http://www.rexter.jp/
フォルダの容量、占有率、ドライブの空き容量などをグラフ表示してくれます。　フォルダ内のファイル数や、フォルダ数も分かります。

・       HDD Smart Analyzer　（みじまり工房）
http://www.mijimari.com/
ハードディスクの自己診断機能で得た情報を表示してくれます。　ハードディスクの障害やエラー内容などを確認することができます。

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＜携帯のはなし（９９）＞　こどもに携帯を持たせる際の約束ごと：

東京都教育委員会が公立学校を対象に実施した調査によると、携帯電話を持っている割合は、４年生以上の小学生が３８％、中学生が６６％、高校生は９６％であった。　中学や、高校への進学をきっけに持つようになるこどもが多いようである。　一日の通話時間は小中高とも８～１２分だが、メールは小学生の６回に対して中学生で21回に増加。　インターネットなどへのサイトへの接続時間は小学生が６分、高校生は約1時間であった。　

メールをやり取りしてよい相手を決めてある、などの利用ルールを決めているのは小学生が６７％だが、中学生が４５％で、高校生になると２１％しかなかった。　有害サイトへの接続制限をしているのは３０％であった。　

文部科学省は09年1月、小学校では携帯の持込を原則認めず、やむを得ない事情があれば、保護者に申請させることを求める通知を出し、学校現場への徹底を図った。　ただ、こどもが携帯電話やネットをめぐりトラブルとなるケースも多く、校内への持込禁止だけでは難しく、携帯に関するマナーやネットモラルについての指導が課題になっている。　

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寄せられた父兄の指導の状況を下記する。

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主婦Aさんの場合：

小学3年生にGPS付き携帯を持たせている。　家庭内での規則：①ネット接続はしない。②部屋に持ち込まない。③午後10時以降は使わない。④親がメールをチェックする。⑤ロック機能は親が管理。

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主婦Bさんの場合：

小学校高学年に携帯電話を持たせている。　①事前に設定して親と祖母以外とは通話もメールもできないようにしている。　②友達にメールアドレスをもらっているようだが、家の電話で話をするように指導している。　③友達から「うざい」と非難されているようだが、それを聞くと益々メールは怖くなっている

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主婦Cさんの場合：

中学の3年間、携帯を使わせなかったが、こどもから皆携帯で時間をつかっていたが、自分はその時間を他のことに使えたと感謝された。

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主婦Dさんの場合：

家庭で言って聞かせることもできるが、学校で正しく使わせる教育ができないものであろうか。　便利な道具なので、前向きに教育されることを望む。
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